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    文章概述：社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于創(chuàng)新以及創(chuàng)客這個(gè)行業(yè)的需求越來(lái)越高，各行業(yè)的很多未知領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)客們?nèi)ネ诰蛉ラ_發(fā)?，F(xiàn)在是偏要發(fā)揮所有人的潛在創(chuàng)造力及集體的創(chuàng)造力的時(shí)代，這種迫切需要人類創(chuàng)造力的傾向，比以往任何時(shí)候都更強(qiáng)烈了。

    社會(huì)在進(jìn)步，我們面臨的挑戰(zhàn)也在不斷更新，當(dāng)前社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)將是空前的。如今，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)于創(chuàng)新以及創(chuàng)客這個(gè)行業(yè)的需求越來(lái)越高，各行業(yè)的很多未知領(lǐng)域都需要?jiǎng)?chuàng)客們?nèi)ネ诰蛉ラ_發(fā)?，F(xiàn)在是偏要發(fā)揮所有人的潛在創(chuàng)造力及集體的創(chuàng)造力的時(shí)代，這種迫切需要人類創(chuàng)造力的傾向，比以往任何時(shí)候都更強(qiáng)烈了。

    創(chuàng)客的創(chuàng)造能力的物質(zhì)基礎(chǔ)是他的大腦。人類所以高出動(dòng)物界在于人的智能，在于人的大腦，這是其他動(dòng)物無(wú)法比擬的。人腦的重量在整個(gè)大腦中所占的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他動(dòng)物，表明人的智力發(fā)育是其他動(dòng)物無(wú)法相比的?，F(xiàn)在，我們正不斷深刻揭示人腦思維的奧秘，以便更好地開發(fā)人腦的潛能，把人的智力和創(chuàng)造力推向更高的水平，創(chuàng)造力的研究和開發(fā)已成為新的研究領(lǐng)域。

    目前，創(chuàng)造學(xué)進(jìn)一步向國(guó)際化的方向發(fā)展，對(duì)許多國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)生了很大的影響。當(dāng)今社會(huì)正發(fā)生著深刻而巨大的變革，創(chuàng)造力的開發(fā)越來(lái)越成為時(shí)代的要求。但是，我國(guó)當(dāng)今的學(xué)校教育仍然是知識(shí)教育為主，忽視創(chuàng)造力的開發(fā)。有人說(shuō)中國(guó)的小學(xué)教育是“聽話教育”，中學(xué)教育是“分?jǐn)?shù)教育”，大學(xué)教育是“知識(shí)教育”。雖然，這些說(shuō)法不太妥當(dāng)， 但也真實(shí)反映出了我國(guó)目前人才教育的缺陷。所以，如何開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力應(yīng)是教育改革的重大課題。

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