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   文章概述：目前創(chuàng)客行業(yè)普遍存在的一個錯誤觀點，“只有學(xué)問很多的人才能創(chuàng)新，我們基礎(chǔ)差，學(xué)問少，不能創(chuàng)新?！边@個明顯是不對的。來 創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com看看，這些創(chuàng)客們都是些什么人？

 

   目前創(chuàng)客行業(yè)普遍存在的一個錯誤觀點，“只有學(xué)問很多的人才能創(chuàng)新，我們基礎(chǔ)差，學(xué)問少，不能創(chuàng)新。”這個明顯是不對的。來創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com看看，這些創(chuàng)客們都是些什么人？

 

   在科技發(fā)展與勞動實踐中，學(xué)問少的人發(fā)現(xiàn)規(guī)律、革新技術(shù)、創(chuàng)造成果屢見不鮮。如英國倫教一個清潔工人用公司的吹塵器做清沽?xí)r，總是搞得滿頭滿臉的灰塵?；氐郊依?，夫人說，你能不能用吹塵器倒過來把灰塵吸走呢?結(jié)果就發(fā)明了吸塵器。這些案例在創(chuàng)客行業(yè)是屢見不鮮的。

 

 

   可見能否創(chuàng)造并不全在知識多少，而在人的思想方法，迷信書本、經(jīng)驗、權(quán)威與常規(guī)。囿于思想定勢，讓某種無形的“圈圈”鉗制想象的翅膀，學(xué)問再多也不能創(chuàng)新。

 

   有的創(chuàng)客把知識基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力在個體身上的結(jié)合概括為四種形態(tài)。一種人的知識基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力可以用正三角形來表示，即知識功底寬厚，創(chuàng)造才能也拔尖，善于發(fā)明與創(chuàng)新，我們稱之為人才。另一種人的知識基礎(chǔ)與創(chuàng)造能力可以用菱形來表示，即知識基礎(chǔ)相對較薄弱，但創(chuàng)造才能拔尖，也善于發(fā)明和創(chuàng)新?？偠灾粋€合格的創(chuàng)客不是要求專業(yè)知識掌握的多么牢固，而是考驗個人是否具備創(chuàng)新思維。

 

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