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    文章概述：進(jìn)一步完善大學(xué)生科研能力等級(jí)評(píng)定制度，對(duì)科研成果突出的可以頒發(fā)能力等級(jí)證書(shū)，從而激發(fā)學(xué)生參加科研創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。當(dāng)然，高校教師應(yīng)承擔(dān)起組織者、指導(dǎo)者、參與者的角色。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)。

    雖然中國(guó)古代文學(xué)學(xué)科在創(chuàng)新教育中有著自身優(yōu)勢(shì)，但這并不意味著，在古代文學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育就是一件輕而易舉的事;相反，這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。就當(dāng)前高校古代文學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀而言，筆者認(rèn)為下面幾個(gè)方面值得注意：

    古代文學(xué)家的文學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)是復(fù)雜而豐富的，創(chuàng)新型文學(xué)家也是千差萬(wàn)別的;古代文獻(xiàn)中組含著的創(chuàng)新教育素材大多是分散的、不完整的，數(shù)量繁多，質(zhì)量參差。因此，教師應(yīng)深人展開(kāi)科研與教研活動(dòng)，做好下列兩項(xiàng)主要工作，提高教師的自身素質(zhì)和學(xué)術(shù)思想的活躍程度：

    一是對(duì)各種創(chuàng)新教育素材進(jìn)行深人系統(tǒng)的研究及整理。包括分析、篩選出一批最具創(chuàng)新性的文學(xué)家;對(duì)文學(xué)史料進(jìn)行整理，編輯出版系統(tǒng)性、實(shí)用性強(qiáng)的教材、教學(xué)參考資料等。

    二是改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容的改革方面，要壓縮教學(xué)內(nèi)容的總量，以便讓學(xué)生擁有理解和思考所學(xué)知識(shí)、廣泛涉獵課外知識(shí)的時(shí)間;要增加學(xué)科前沿知識(shí)，使學(xué)生能及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì);要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和學(xué)科方法論的教育;在教學(xué)方法的改革方面，應(yīng)主要著眼于激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。實(shí)踐證明，個(gè)性特征越強(qiáng)，創(chuàng)新能力也就越強(qiáng)。

    應(yīng)采取措施，進(jìn)一步完善大學(xué)生科研能力等級(jí)評(píng)定制度，對(duì)科研成果突出的可以頒發(fā)能力等級(jí)證書(shū)，從而激發(fā)學(xué)生參加科研創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。當(dāng)然，高校教師應(yīng)承擔(dān)起組織者、指導(dǎo)者、參與者的角色。

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