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    文章概述：研究認為，人文知識、藝術(shù)素養(yǎng)、知識交叉、愛好廣泛等因素均對創(chuàng)新能力具有很大的影響。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺。

    研究認為，人文知識、藝術(shù)素養(yǎng)、知識交叉、愛好廣泛等因素均對創(chuàng)新能力具有很大的影響。

    目前，高等院校的教育都在尋求知識的整合、綜合和交融，知識的整合、綜合和交融對提高思維的創(chuàng)造力具有明顯的促進作用。在人類的知識寶庫中，人文知識、藝術(shù)知識與科學知識都是人類創(chuàng)造性的勞動成果，是人類心智的結(jié)晶。人文知識的擁有、藝術(shù)素養(yǎng)的提高有助于我們豐富想象，轉(zhuǎn)換視野。比如，著名的物理學家愛因斯坦在總結(jié)他的經(jīng)驗時認為，研究科學也需要在藝術(shù)上有所涉獵。愛好非常廣泛才能開拓思路、敏銳直覺、啟發(fā)思維。愛因斯坦認為他做出了物理學史上的第4次大綜合，并不是偶然的。他說：“如果沒有我少年時代在音樂方面所受到的教育，我以后各方面的成功，就是不可能的?！崩钫老壬J為，藝術(shù)與科學的創(chuàng)造都是人為的，藝術(shù)與科學不是自然生長的.是人為的結(jié)果，它們之間在創(chuàng)造性思維上，可能有很多共同點，當然也有很多差異。在研究中，要善于將各種知識和文化很好地融合起來.實現(xiàn)不同知識的互融、互補和互動。

    知識交又和融合對于發(fā)揮創(chuàng)新潛能意義重大?？刂普搫?chuàng)始人美國數(shù)學家維納于1894年出生在美國密蘇里州哥倫比亞市的一個猶太人的家庭中，他的父親是哈佛大學的語言學教授。維納本科在哥倫比亞大學學習數(shù)學.14歲大學畢業(yè).研究生進人哈佛大學研究生院學動物學.后又去學哲學，18歲時獲得了哈佛大學的數(shù)學和哲學兩個博士學位。1913年剛剛畢業(yè)的維納又去歐洲向羅家和希爾伯特這些數(shù)學大師們進一步學習數(shù)學。正是多種學科在他頭腦里的匯合，才結(jié)出了控制論這頤綜合之果。

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