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    文章概述：事實(shí)上創(chuàng)新無(wú)時(shí)不在，兒童到了9歲以后各種智力發(fā)展速度加快，非智力因素逐漸形成，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的最佳時(shí)期。心理學(xué)家斯藤伯格認(rèn)為有三種智慧能力對(duì)創(chuàng)造性是最重要的。創(chuàng)客聯(lián)盟-中國(guó)首家用3D打印的技術(shù)讓你的創(chuàng)意變成產(chǎn)品的平臺(tái)。

 

 

    事實(shí)上創(chuàng)新無(wú)時(shí)不在，兒童到了9歲以后各種智力發(fā)展速度加快，非智力因素逐漸形成，這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的最佳時(shí)期。家長(zhǎng)和教師應(yīng)關(guān)注兒童哪些方面的教育和發(fā)展呢?

 

    心理學(xué)家斯藤伯格認(rèn)為有三種智慧能力對(duì)創(chuàng)造性是最重要的:

 

    (1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力.即用新的方式去觀察或解決一個(gè)老問(wèn)題;

 

    (2)評(píng)價(jià)某種見(jiàn)解的能力，即能判斷哪些見(jiàn)解是值得或不值得進(jìn)一步研究的;

 

    (3)推銷(xiāo)某種見(jiàn)解的能力，即能向別人宣傳介紹某種新見(jiàn)解的價(jià)值，以便贏得環(huán)境的支持，使這種新見(jiàn)解得以實(shí)現(xiàn)。

 

    這三方面的能力是互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的。

 

    其次是條件創(chuàng)造。

 

    作為家長(zhǎng)或教師要為兒童創(chuàng)設(shè)以下條件(非智力因素):

 

    知識(shí)(知識(shí)的積累、新知識(shí)的學(xué)習(xí)):從事任何創(chuàng)造活動(dòng)不管是兒童或成人必須熟悉相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，特別是最新的知識(shí).任何創(chuàng)新都是“有準(zhǔn)備的頭腦”的產(chǎn)物，而不是什么靈機(jī)一動(dòng)。所以，豐富兒童知識(shí)量是非常重要的。

 

 

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