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    在舞蹈的教學(xué)實(shí)踐中，往往發(fā)現(xiàn)有些摸仿力很強(qiáng)的人，接受得很快，遙遙領(lǐng)先。但是他如果為自己的模仿力所滿(mǎn)足，不求進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性，到了一定的階段就會(huì)停滯不前。可是有些模仿力并不強(qiáng)的人，由干刻苦鉆研，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段后，其成就也可能會(huì)超過(guò)模仿力強(qiáng)的人。這種刻苦鉆研的人，就是指有創(chuàng)造性的人，他們可能超過(guò)前人，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

    過(guò)去在繼承傳統(tǒng)的學(xué)藝中，老藝人最喜歡模仿力強(qiáng)的人，因?yàn)樗麄兟斆髁胬?，一學(xué)即象。而對(duì)模仿力較差的人，就往往是不夠重視的。事實(shí)上，模仿力差只是一時(shí)的現(xiàn)象，而且，人的模仿力強(qiáng)和弱也是相對(duì)的。用全面和發(fā)展的眼光看模仿力和創(chuàng)造性二者，它們應(yīng)該是相輔相成共同在成長(zhǎng)的。創(chuàng)造性總是在模仿中逐漸發(fā)展的。這種創(chuàng)造性還包括了人的思考力、想象力、分析綜合力和觀察力。有創(chuàng)造性的舞蹈家，他們?cè)趯?shí)踐和認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，能夠把理論及創(chuàng)作都提高到一個(gè)新的高度上去。人的想象力總是從無(wú)到有，從少積多的。創(chuàng)作上的才能主要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的習(xí)作才能成熟起來(lái)。就好象從事文學(xué)的人，開(kāi)始學(xué)習(xí)造句和作文，而后熟讀古今中外各名家的作品，逐漸地把寫(xiě)作能力具備起來(lái)一樣。大家知道，人的才能也是從簡(jiǎn)單開(kāi)始逐漸變?yōu)槌墒?，最后才可以達(dá)到護(hù)火純青的境地。這是自然的規(guī)律。

    舞蹈創(chuàng)作實(shí)習(xí)就是為了發(fā)展創(chuàng)造性的一門(mén)課程。它是舞蹈教學(xué)上加強(qiáng)學(xué)課(即技術(shù)理論課)和術(shù)課(單獨(dú)舞蹈技術(shù)課)的一個(gè)結(jié)合問(wèn)題。同時(shí)要具備文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等各方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作實(shí)習(xí)課去培養(yǎng)青少年的智力，推動(dòng)和發(fā)展他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。

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